一种整体的教学视野——“模块”的意义及其教学要求 |
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引用本文: | 郭华.一种整体的教学视野——“模块”的意义及其教学要求[J].人民教育,2005(Z3). |
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作者姓名: | 郭华 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学院 |
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基金项目: | 教育科学“十五”规划教育部重点课题“教学的社会本性与基础教育教学改革”的研究成果之一。批准号为:DHA010272 |
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摘 要: | 在新课程中,教师如何走出传统备课教学的局限?怎样整合文本等资源进行教学设计?怎样才能提高课堂教学效率、真正实现有效教学?新课程呼唤教学返璞归真:以长远的眼光审视教学效益,以整体的思路设计课堂教学,以高质量的教学促进学生的全面发展。为此,本刊特别推出《新课程模块备课教学示例(小学语文)专辑》,以期在新课程的实施和推进中,让一种新的备课、教学理念浮出水面,提供一种新的备课、教学思路,倡导一种在中观视野下,开掘整合教学资源的新的备课、教学实践,从而解决广大一线教师在新课程课堂教学中遭遇的困惑和问题,促进教师的专业化成长。亲爱的读者朋友,请你读下去,读出你的思索,读出你的体验,读出一条实施新课程的新路。
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