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| 把学词学句与认识事物结合起来——《奇妙的“眼睛”》教学设计 | |
| 引用本文： | 李润兰.把学词学句与认识事物结合起来——《奇妙的“眼睛”》教学设计[J].湖北教育,1994(6). |
| 作者姓名： | 李润兰 |
| 作者单位： | 武昌保安街小学 |
| 摘 要： | 本课教材由3幅图、3个自然段及7 个生词组成,主要向学生介绍了三种奇妙的“眼睛”的特殊功能和作用。本课教学要求是: 1.对学生进行爱科学的教育。 2.能看懂图意理解句子的意思,知道三种奇妙的“眼睛”各有什么用处。 3.学会9个生字,认识新偏旁(三框儿),并能理解课后的7个生词。 4.能正确、流利地朗读课文。 本课的重难点是:让学生知道望远镜、显微镜、潜望镜这三种仪器的作用,并能理解作者为什么把这三种仪器称为 |
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