| 小学高年级学生科学认识论信念的结构与特点 |
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| 引用本文： | 杜秀芳.小学高年级学生科学认识论信念的结构与特点[J].中国特殊教育,2009(1). |
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| 作者姓名： | 杜秀芳 |
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| 作者单位： | 山东师范大学心理学院,济南,250014 |
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| 基金项目： | 山东省强化建设重点学科专项经费资助项目 |
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| 摘 要： | 通过对科学认识论信念研究的梳理,编制了<小学生科学认识论信念问卷>,对小学五、六年级学生两次取样测试,经探索性因素分析和验证性因素分析,结果发现:小学生科学认识论信念包括三个维度,知识的来源、知识的发展性和知识的确定性,各题目在对应因子上有较高的负荷,数据与理论模型拟合较好,问卷具有较高的信度和效度.小学高年级学生科学认识论信念的发展水平处于中等以上,各维度的发展不平衡,其中在知识的发展性维度上水平最高.五、六年级学生的科学认识论信念不存在显著的年级差异与性别差异.
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| 关 键 词： | 小学生 科学认识论信念 索性因素分析 证性因素分析 |
Structure and Characteristics of Epistemological Belief of Science in Elementary School Students |
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| DU Xiufang.Structure and Characteristics of Epistemological Belief of Science in Elementary School Students[J].Chinese Journal of Special Education,2009(1). |
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| Authors: | DU Xiufang |
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