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| 让学生“人人有特长”—实施特长教育的实践与思考 | |
| 引用本文： | 徐钢良.让学生“人人有特长”—实施特长教育的实践与思考[J].江西教育科研,2000(8):17-19. |
| 作者姓名： | 徐钢良 |
| 作者单位： | 浙江省武义县熟溪小学 |
| 摘 要： | 一育人功能（促进人的发展）和社会功能（推动社会发展）是教育的两个基本职能。但传统的教育实践（特别是基础教育）对人的个性发展的追求与对社会职能的追求相比显得苍白无力。学校往往把有血有肉的受教育者 ,像对待工厂的自然物那样 ,单纯地作为实现教育社会目的的工具来塑造 ,用一把尺子去衡量所有学生 ,把学生培养成一个模子里面铸造出来的产品。从整个世界发展的经验来看 ,这种单纯的“社会本位”取向 ,其结果往往适得其反 ,社会的发展反而缓慢 ;而一个尊重人的个性发展的社会却人才辈出、欣欣向荣且发展迅速。所以新世纪教育必须把发… |
| 关 键 词： | 基础教育 特长教育 教育改革 素质教育 |
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