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| 综合实践活动课程教学模式探析 | |
| 作者姓名： | 宋婷婷 |
| 作者单位： | 山东青岛鞍山二路小学 |
| 摘 要： | <正>综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的一大亮点。从学生的发展、认知水平、心理素质、学习方式出发,经过实践探索,构建、总结、提炼出了三种典型的综合实践活动操作模式。一、研究性学习教学实施模式:"问、探、研、思"四步教学模式1.问——观察生活,提出课题好奇是人类的天性,对于儿童来说,一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物,就会产生三种形式的探究行为:感官探究、动作探究、言语探究。正是通过这些探究行为,使学生有 |
| 关 键 词： | 探究行为 教学效果 观察生活 学习过程 综合实践活动 心理素质 实施模式 活动教学 多元评价 示范操 |
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