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| “理解教育”中的“范型言说”策略及其运用 | |
| 引用本文： | 戚继光.“理解教育”中的“范型言说”策略及其运用[J].中小学教学研究,2002(4):7-9. |
| 作者姓名： | 戚继光 |
| 作者单位： | 上海市平乐学校 201500 |
| 摘 要： | “范型言说”是理解教育的一种策略。所谓“范型”通常是指典型与代表 ,而理解教育中的“范型”则是指教学活动中处于特殊地位的弱势学生 (此特指俗称的“后进生”)。“言说”即发表见解。“范型言说”是指在教师的激励 ,弱势学生自愿登台讲演以有效表达自己对教学活动的体验和 |
| 关 键 词： | “理解教育” “范型言说”策略 师生换位 自愿活动 |
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