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分类号
杂志ISSN号
问题驱动式教研何以指向问题解决实效
作者姓名:
宋菲燕
林媛媛
作者单位:
1. 北京师范大学未来教育学院;2. 福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园;3. 福建省普通教育教学研究室
摘 要:
对问题驱动式教研的基本特征进行深入剖析,有助于我们明晰何种教研活动才真正符合其内在要求,进而提升其解决问题的实效性。首先,强调“重问题”的立场,阐明问题对教育改进、教师主体性凸显、教研过程质量提升和教研实效的关键意义。其次,强调“有准备”的风格,明确有准备的环境、环节、工具和素材是问题得以高效解决的关键要素。最后,强调“尊评价”的气度,指明教师应是教研实效评价的核心主体,并以教学现场的实际变化作为评价的关键指标,从而形成教研问题解决的逻辑闭环。
关 键 词:
问题驱动式
幼儿园教研
基本特征
教研实效
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