中学英语语法学习石化现象实证研究

本文简要论述了英语语法学习过程中石化现象产生的原因及当前国内外对石化现象研究的进展和成果，提出了教学对降低英语语法石化程度具有积极作用的假设，并通过实证研究证明了英语语法石化研究具备实验的可操作性，一定程度上证实了中学英语语法学习不存在永久石化的论断。