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| 公开课无须过多打磨 | |
| 摘 要： | 学校开设公开课,目的不外乎有这样几个方面:示范性,示范推广优秀教师的教学经验;教研性,就教学方面的某些问题进行探讨;评价性,因为某种工作或教师评价的需要,对教师的教学水平进行评估。无论出于何种目的,教师在准备公开课时都无须过多的打磨。示范性的公开课,显然展现的是优秀教师的教学技巧和教学水平。它必须要真实地反映出教师平时的工作常态、业已成熟的教学技能和业务水平,如果过度准备,便掩盖了教师的真实状态,一旦真的对其他教师发挥了示范性作用,就必然会使形式主义的课堂教学之风蔓延,其结果也肯定会走向我们举办公开课的反面。… |
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