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| 《论据的运用》教学设计 | |
| 引用本文： | 毕文学.《论据的运用》教学设计[J].语文教学与研究,2005(19). |
| 作者姓名： | 毕文学 |
| 摘 要： | 设计思路]用新课程理念来衡量作文教学的过程应该是教师与学生、学生与学生、师生与生活、学生与自我之间进行多维立体性交流与对话、听读说写思的一段生命历程。作文教学目标应定位在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交汇点上。这就是我设计本课题教学的基本理念。《论据的运用》是初中语文第五册第四单元写作训练专题。本次作文指导课的目标是理解掌握运用论据的要领,培养学生筛选运用论据写议论文的能力。本次作文指导课拟采用案例教学法,自主阅读、搜集整理、筛选重组信息法,讨论交流法,点拨法等多种教学方法。本次导写过程… |
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