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| 走出课堂"灌输"的误区 | |
| 引用本文： | 唐林海.走出课堂"灌输"的误区[J].江西教育,2006(2):37. |
| 作者姓名： | 唐林海 |
| 作者单位： | 浙江省富阳市富春四小 |
| 摘 要： | 新课程改革如火如荼地开展着,给我们带来了许多新的教育理念,我们的数学课堂也发生了可喜的变化,课堂是一派生动、热闹的景象。不过,我们仔细观察,透视活泼、热闹的背后,仍然可以发现,部分教师由于没有完全吸收内化新课程理念,教学中仍未走出“灌输”的误区。笔者摄取课堂教学的两个片段,谈些认识。“圆的特征”教学片段师:圆究竟有怎样的特征呢?请小组合作画一画、折一折……找出圆的特别之处?(学生只操作一会儿,教师就请学生汇报自己的发现)师:通过操作,你知道哪条是直径?生1:我把圆对折,中间的折痕就是直径。师(忙问):用什么字母表示呢?… |
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