PDCA循环法在药理学课程教学改革中的应用

选取2018级、2019级的药品生物技术专业的学生，分为研究组和对照组，教学课程为药理学，研究组在课堂教学中引入PDCA循环法，对照组为传统授课模式，比较两组学生期末成绩、学习兴趣及教师满意度调查结果。研究发现，通过将PDCA循环法引入课堂，不仅使学生的学习成绩显著提高(P<0.05),学生的学习兴趣及对教师的满意度都明显提高(P<0.05)。可见，将PDCA循环法引入药理学教学，使教师教学及学生学习质量都得到提升。