中小学教师工作压力对其职业倦怠影响的建模研究

为了研究中小学教师工作压力对其职业倦怠的影响，文章采用问卷的形式对中小学教师的工作压力、职业倦怠、应对倾向和生活满意度进行调查，并对调查结果进行相关分析及结构方程模型分析，结果显示，不担任班主任的中小学教师在职业倦怠的情感衰竭和非人性化量表上的得分显著高于担任班主任的中小学教师；中小学教师的工作压力、职业倦怠、应对倾向和生活满意度两两之间都存在显著的相关关系（P<0.05）；应对倾向在工作压力对职业倦怠及生活满意度的影响中都起到部分中介作用。