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| 让问题在课堂上闪光——“直线与平面垂直的判定”课例及启示 | |
| 引用本文： | 杨莉.让问题在课堂上闪光——“直线与平面垂直的判定”课例及启示[J].高中数学教与学,2012(13):5-7. |
| 作者姓名： | 杨莉 |
| 作者单位： | 山东省聊城大学数学科学学院 |
| 摘 要： | <正>高中数学改革纲要中指出,数学问题是数学学科知识体系的整体体现,是学生学习能力得到锻炼的重要平台.教师要发挥学生学习的能动作用,紧扣数学问题的特性,教会学生掌握进行问题解答的方法要诀,鼓励学 |
| 关 键 词： | 数学问题 课例 数学改革 情境创设 符号语言 创新思维习惯 发散性思维 多角度思考 数学素养 新课程 |
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