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| 感受物理美,愉快学物理 | |
| 引用本文： | 葛雪娣.感受物理美,愉快学物理[J].中小学电教,2009(11):49-49. |
| 作者姓名： | 葛雪娣 |
| 作者单位： | 江苏省金坛市儒林中学 |
| 摘 要： | <正>生活中处处有美,物理课堂中也有美。我们物理教师实施美育的最大意义就是应当有利于激发学生的创造性和活跃学生的思想,同时,也应当创造有利于学生个性发展的和谐环境。承认学生是学习的主体。而承认学生是学习的主体,不只是多让学生多动手动口,更重要的是要把学生摆在主人的地位,让学生在积极的课堂氛围的激励下去发现、去 |
| 关 键 词： | 学生个性发展 对称美 语言美 轴对称图形 阿基米德原理 现象和本质 动力臂 课堂情境 机械臂 心理倾 |
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