首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部学科
医药、卫生
生物科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
农业科学
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
历史、地理
语言、文字
文学
艺术
文化、科学、教育、体育
马列毛邓
全部专业
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目中文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
物理教学中对创设发现问题情境的探讨
作者姓名:
徐芳
作者单位:
江苏省常州市小河中学
摘 要:
<正>古人云:"学起于思,思源于疑。"古人早就认识到问题对学习的价值,指出质疑是学习的源头。新课程标准也把"问题教学"提到议事日程上,把培养学生"发现问题的能力""质疑能力"作为课程能力目标正式写进了《物理课程标准》。英国科学家波普尔认为:"科学知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越能启发新
关 键 词:
问题教学
质疑能力
科学知识的增长
差异性实验
波普尔
前概念
思源
逆向思维
课程能力
课程标准
本文献已被
维普
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号