对体育教学内容放开的再思考

对新课程改革教学内容放开现状进行研究发现，存在理解偏差和形式走样等问题，这主要是对放开认识不清和对放开实施的前提条件考虑欠缺等因素造成的。提出了对放开理解偏差应解决的策略。