探究初中数学合作学习中教师干预的案例

合作学习作为当代教育理论研究和实践中的重要课题,同时也是我国数学新课程改革中影响最大和成果最多的领域。合作学习在发挥了学生学习主动性的同时,也使学生的创造性得以提升,这其中教师的干预作用十分重要。本文在分析了初中生心理特点的基础上,归纳了初中课程的特点,介绍了初中数学合作学习中教师干预的案例,为教师开展合作学习提供了新思路。