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| 尝试探索,抽象概括——优化数学课堂教学的尝试 | |
| 引用本文： | 钟广兰.尝试探索,抽象概括——优化数学课堂教学的尝试[J].考试周刊,2015(32). |
| 作者姓名： | 钟广兰 |
| 作者单位： | 青海省格尔木市第六中学,青海 格尔木,816000 |
| 摘 要： | <正>课堂教学,是一个组织严密、和谐、有序的小系统,又是一个相对独立的有机体。教师、学生、教材是教学过程中的三个实体。调动三体的内在动因,协调三者之间的机制,是优化数学教学过程的重要方面,在教学中我从这三个方面的相互联系中探讨教学过程的优化。一、教学内容的优化,把凝聚在知识里面的智力因素提取出来这方面,我注重了智力价值较高的五种教学内容:(一)基础性的知识。它能反映事物的共性,掌握了它,就有举一反三 |
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