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| 解析不同的“读”法 | |
| 引用本文： | 王盛苗.解析不同的“读”法[J].考试周刊,2015(32):25-26. |
| 作者姓名： | 王盛苗 |
| 作者单位： | 郧阳师范高等专科学校 中文系,湖北 十堰,442000 |
| 摘 要： | 义务教育阶段的语文学习目标是要求学生逐渐提高独立阅读的能力,能够运用多种阅读方法。2011年出版的《义务教育语文课程标准》中出现了不同的阅读方式,包括默读、诵读、指读、略读、通读、精读、认读、拼读、有感情地朗读,等等。只有正确区分不同的阅读方法,才能做到恰当灵活地运用。 |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读 读法 |
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