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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
作文评改的课堂应用研究
作者姓名:
于大勇
作者单位:
山东省乳山市白沙滩镇初级中学
摘 要:
“作文不厌百遍改”这个道理谁都明白,但在具体的作文教学实践中,会遇到很多瓶颈。首先,学生不知道改什么;其次,不知道怎么改。这一切的根源在我们老师的作文批改方法。传统的作文批改主体是老师,学生是被动接受者。老师对学生的文章进行全面或局部的批阅打出分数指出优缺点,写出“选材典型”、“叙述生动”或“内容空洞”、“中心不突出”之类的笼统评语。对于老师费心费力圈点批注,绝大多数学生只是关心得了多少分,至多再改几个错字
关 键 词:
作文评改
作文批改
接受者
不知道
作文水平
训练点
应用研究
写作训练
写作积极性
态度价值观
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