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| 探究式阅读教学中的引导和启发 | |
| 引用本文： | 赵晓娜.探究式阅读教学中的引导和启发[J].小学生,2013(1):75-75. |
| 作者姓名： | 赵晓娜 |
| 作者单位： | 河南省郑州市郑东新区康平小学 |
| 摘 要： | 探究式阅读教学是学生获得知识、提高能力的重要途径,正所谓"授人以鱼不如教人以渔",引导学生自主获取知识信息,提高阅读能力,对于培养学生学会学习、终生学习具有重要意义。探究式阅读教学既不是放羊式,也不是保姆式,它是在教师指导下的探究。学生在探究过程中,教师进行及时的、必要的、谨慎的、有效的指导,以使学生真正地从探究中有所收获,促进学生从自发的不成熟的探究,走向科学的探究,从而实现由量变到质变的过程,使学生的探究实践得到 |
| 关 键 词： | 阅读教学 挑山工 课文内容 学会学习 阅读鉴赏 探究过程 授人以鱼 发散思维 独特感受 教学情境 |
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