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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
探究式阅读教学中的引导和启发
作者姓名:
赵晓娜
作者单位:
河南省郑州市郑东新区康平小学
摘 要:
探究式阅读教学是学生获得知识、提高能力的重要途径,正所谓授人以鱼不如教人以渔,引导学生自主获取知识信息,提高阅读能力,对于培养学生学会学习、终生学习具有重要意义。探究式阅读教学既不是放羊式,也不是保姆式,它是在教师指导下的探究。学生在探究过程中,教师进行及时的、必要的、谨慎的、有效的指导,以使学生真正地从探究中有所收获,促进学生从自发的不成熟的探究,走向科学的探究,从而实现由量变到质变的过程,使学生的探究实践得到
关 键 词:
阅读教学
挑山工
课文内容
学会学习
阅读鉴赏
探究过程
授人以鱼
发散思维
独特感受
教学情境
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