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| 浅谈语文教学中的开放之举 | |
| 引用本文： | 杜雯静.浅谈语文教学中的开放之举[J].小学生,2013(3):5-5. |
| 作者姓名： | 杜雯静 |
| 作者单位： | 江苏省南京市小营小学 |
| 摘 要： | 苏东坡《题西林壁》中写道:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"说的是庐山同一景物,由于观察角度不同,所见的景色就迥异。观景如此,授课又何尝不是这样呢?同样的教学手段,同样的学生,在不同教师的执教中,效果也各异。有的听来好像似曾相识,人云亦云,索然无味;有的却生动活泼,醒人耳目,开人心窍。教学出新已成为现代教育面临的重要课题。教师首先要从知识传授型向创造型迈进,在教与学的全过程中创设开放式教学情境,找回失落的学习主体,把学生的基本自由还给学生,使他们真正 |
| 关 键 词： | 教学情境 课堂教学语言 执教者 创造思维 创造灵感 投石 满堂问 教学手段 课堂结构 自学能力 |
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