倡导在文本阅读中进行创读

理解教育所提倡的“创读”是相对于传统教育的“实渎”而言的。所谓“实读”即实实在在地读，直到读懂了“知识文本”的原意为止．真正的做到领会文本的精神毫不走样。创读就是自觉地创造性地读，是鼓励学生大胆地超越文本的框架努力地创造性地动脑筋思考探究问题、寻找规律．从而站在更高的知识层次上去发现文本的原义。而且掌握到文本原义之外的更丰富的与现实社会密切关系的更实用、更新的“意”。要读出新意的创读法是以实读为基础而又超越实读的重要步骤。创读的创造性在于提出了文本没有原意的假设，其目的是为了激励人们大胆地超越文本的框架努力地创读。