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| 农村小学作文教学的现状和改造对策 | |
| 引用本文： | 李中峰.农村小学作文教学的现状和改造对策[J].小学教学参考,1996(3). |
| 作者姓名： | 李中峰 |
| 作者单位： | 广西藤县 |
| 摘 要： | 作文,往往比较明显而集中地反映出学生在思想认识、生活经验、知识基础以及语言技巧等方面的情形。由于目前大部分农村的信息渠道不够畅通,学生的生活面不广而且生活单调,学生家长知识水平偏低,学校设备简陋,教师素质不高,教学思想陈旧等原因,农村小学作文教学仍存在着一些与改革开放不相协调、与社会经济发展不相适应的状况: 一、作文训练既无“序”也无“量”。“序”即次序、序列,即把小学作文训练明确地划分为几个阶段,每个阶段,乃至每个年级、每个学期、每个单元,都有其特定的训练内容和要求。农村小学大部分没有这样的计划,有 |
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