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| 创造性文本解读的辩证关系 | |
| 引用本文： | 施建林.创造性文本解读的辩证关系[J].现代语文,2008(11):22-23. |
| 作者姓名： | 施建林 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市教育局 |
| 摘 要： | 新课程改革以来,语文课堂发生了许多可喜的变化,最明显的是课堂基本脱离了“强按牛头喝水式的硬灌输”,课堂活泼生动起来了;最值得高兴的是对文本的解读,基本上打破了“政治的枷锁”,充分体现了教师解读的积极性,也充分发挥了学生的主体性。但是,在有些无限开放的课堂上又走进了另一个极端,出现了“脱离文本旁逸斜出的创造性阅读”、 |
| 关 键 词： | 文本解读 语文课堂 辩证 学生的主体性 新课程改革 创造性阅读 灌输 活泼 |
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