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| "尝试探究,点拨释疑"课堂教学结构探微 | |
| 引用本文： | 张正辉."尝试探究,点拨释疑"课堂教学结构探微[J].职业教育研究,2010(1):142-143. |
| 作者姓名： | 张正辉 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳职业教育中心,江苏,泗阳,223700 |
| 摘 要： | 就课堂教学要从“传授知识”转变为“以激励学生为特征，以学生为中心”的实践模式，确定了“尝试探究，点拨释疑”的专业理论课堂教学结构，帮助学生由被动听讲转变为主动参与、积极探索，树立学习信心，了解分析问题、解决问题的探究过程，启发学生归纳总结出自己的学习方法，使学生变“学会”为“会学”。 |
| 关 键 词： | 迁移导学 尝试布疑 讨论评价 练习应用 总结延伸 |
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