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| 学业自我效能感、学习动机、时间管理倾向与学业拖延关系研究综述 | |
| 引用本文： | 王小新,王小莹,李倩,刘璐璐,海娟.学业自我效能感、学习动机、时间管理倾向与学业拖延关系研究综述[J].河南科技学院学报,2014(10):64-66. |
| 作者姓名： | 王小新 王小莹 李倩 刘璐璐 海娟 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育与教师发展学院 |
| 基金项目： | 河南师范大学2012年度国家级大学生创新创业训练立项项目“大学生学习动机、学业自我效能感与学业拖延关系研究”(201210476070) |
| 摘 要： | 学业拖延是指在学校教育情境下,因目标与实际行为间的失调导致学业任务的延迟或脱离,从而使学习者产生负面情绪的行为。研究者大都采用问卷法和测量法对学业自我效能感、学习动机、时间管理倾向与学业拖延关系进行研究。未来研究中,研究者应采用多样化的研究方法,拓宽被试取样范围,着重探讨学业自我效能感、学习动机、时间管理倾向对学业拖延的作用机制以及跨文化的比较研究,丰富研究内容。 |
| 关 键 词： | 学业自我效能感 学习动机 时间管理倾向 学业拖延 |
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