乡村教育高质量发展助力教育强国建设——结构—功能的理论视域

教育强国具有结构与功能的统一性，是教育系统结构优化与其功能强化的一体两面。在结构维度，教育强国体现为国家高质量教育体系的建立；在功能维度，教育强国表达为教育促进现代化强国建设。在教育强国建设的时代主题下，乡村教育应实现适应、目标达成、整合、潜在模式维持四项关键功能。然而，乡村教育存在适应不足、目标不准、整合不力、维模不稳的现实困境，掣肘教育强国建设。依据结构—功能理论，乡村教育高质量发展是教育强国建设的应有之义与必然要求。当前和今后一段时期，乡村教育必须明确公平优质取向，促进人现代化发展，协调主、客体要素，发挥乡土文化功能，才能走上高质量发展道路，进而实现高质量发展。只有高质量发展的乡村教育，才能适应教育强国的使命要求，为教育强国建设提供人才支撑、筑牢社会基础以及厚植文化根脉，从而助力教育强国建设。