基于三种表征的高中生运动学概念理解情况调查研究

以新乡市某中学120名高中生为研究对象，以运动学概念测试（KCT）为研究工具，基于三种表征方式测查高中生对于高中物理运动学部分的掌握情况。调查发现，学生对运动学部分的整体掌握情况较好，存在的问题主要是：对加速度的理解存在误区；从运动图中提取信息能力较弱；不易将数学知识迁移到运动学问题的解决过程之中。据此对中学物理教学提出了对应建议。