一次多角度拟题训练 |
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引用本文: | 李镇南.一次多角度拟题训练[J].湖南教育,1998(11). |
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作者姓名: | 李镇南 |
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摘 要: | 上课一开始,教师给学生提供下面一则材料:清代作家蒲松龄屡试不第。他在自家门前摆上桌凳,备好茶水,请过路人讲述各种传说故事,20余年从不间断。后来,蒲松龄在收集、整理这些故事的基础上,终于写成了文言短篇小说集《聊斋志异)}。“这个材料给你带来哪些启示?如果要你写一篇读后感,你将采用什么题目?”教师要求学生从多个角度拟题。学生的思维十分活跃,出现了以下3种意见:1.从蒲松龄落第但不消沉这一角度,可拟题《落第不落志》;2从蒲松龄坚持20余年不间断这一角度,可拟题(而不舍,金石可按});3.从蒲松龄请过路人讲故…
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