以感性体验代理性分析 |
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引用本文: | 晏平.以感性体验代理性分析[J].现代语文,2007(5):91-91. |
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作者姓名: | 晏平 |
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作者单位: | 河北省沙河市教研室 |
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摘 要: | 中国自1902年普遍推行班级授课制以来,一直以教学班为基本教学单位。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,目前的“班级授课制”学生的实践受到了限制。同时,语文教坛上虽一再呼吁不要把课文架空,不要把课文肢解,但还是有不少老师在讲台上认认真真地条分缕析,使学生感知的机会很少。针对目前初中语文课堂教学中对课文架空分析仍占主流的现象。
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关 键 词: | 感性体验 班级授课制 理性分析 语文课堂教学 教学单位 条分缕析 教学班 |
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