|
|||||
|
|
| 自主举例探究 体验建构生成——《循环小数》教学片断及反思 | |
| 引用本文： | 杜素芹.自主举例探究 体验建构生成——《循环小数》教学片断及反思[J].淮阴师范学院教育科学论坛,2007(2). |
| 作者姓名： | 杜素芹 |
| 作者单位： | 淮安市新安小学 223200 |
| 摘 要： | 一、教学内容人教版《数学》五年级(上册)第27—28页。二、案例回放1、在计算中初步体验“循环小数”。师:下面我们来一个计算比赛,看谁第一个算出结果!出示:2÷3=?学生在本上列竖式计算。算着算着,陆续地有学生喊起来“算不完”。师:怎么啦?遇到什么问题?生:算不完,商一直都是“6”。师:怎么会算不完呢?生:余数“2”一直出现,所以商也一直重复“6”。师:继续除下去,商里面会有多少个“6”?怎样在横式后面写出商呢?生:一直除下去,会有无数个“6”,我认为用省略号表示“0.6…”。(这一个学生刚说完,就有一个学生举起手。)生:我认为小数部分就… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |