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| 谈历史教学中的爱国主义教育 | |
| 引用本文： | 邢瑞平.谈历史教学中的爱国主义教育[J].教育探索,1996(3). |
| 作者姓名： | 邢瑞平 |
| 作者单位： | 鹤岗市十五中学 |
| 摘 要： | “爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”这种感情是一种血肉般的感情,是“两个文明”建设的强大的内驱力,是理想信念之花得以盛开的沃土。这种感情不会无缘无故地产生,她需要精心培养,不断巩固加强。中学历史课教学对于学生的爱国主义教育有着得天独厚的优势。因此,寻求合理的方法,有效地进行爱国主义教育当是历史教师义不容辞的责任。 一、从四大文明古国的兴衰史,培养学生的民族自豪感 历史本身是有血有肉,具体生动的。但教科书往往是抽象概括地阐述,缺乏具体细节的描述,如果照本宣科,不可能达到好的教学效果,这就要求历史教师语言生动、感情充沛地把历史场景再现出来,从而对学生产生强烈的感染力。如:世界四大文明古国,教材写得十分简略,教师除了讲清楚我国是四大文明古国 |
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