让课堂因灵动的媒体设计而精彩——关于科学新课程中媒体有效性的几点思考 |
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作者姓名: | 蔡方芳 |
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作者单位: | 乐清市乐成镇实验中学,浙江乐清325600 |
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摘 要: | 教学离不开信息的传输,而教学信息传输的数量、质量和方式,在极大的程度上取决于传输教学信息的媒体。新课程中的媒体绝非仅指“多媒体”,而是教学中教师所使用的多种媒体,包括电脑多媒体、黑板、影音资料、文字资料、教具、挂图、图表、图片、实验器材、小黑板;还有教师的表情、姿态、服饰、手势;学生的大脑、手、口、耳等多种感官,凡是可以影响教师课堂教学效果的东西都可称为媒体。每一种教学媒体都能传递一定量的信息,如果在教学中反复使用同一种教学媒体,虽然能够起到强化刺激的作用,但容易使学生感到疲劳,进而产生抑制心理。
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关 键 词: | 课堂教学效果 媒体设计 新课程 有效性 教学信息 电脑多媒体 科学 信息传输 |
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