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| 庄子对道德教育目的性的认识——论一种无目的性的道德教育思想 | |
| 引用本文： | 谭维智.庄子对道德教育目的性的认识——论一种无目的性的道德教育思想[J].当代教育科学,2011(6). |
| 作者姓名： | 谭维智 |
| 作者单位： | 山东师范大学基础教育课程研究中心; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“道德教育的减法原理及其运用研究”(课题批准号:BEA090090)的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 对道德教育目的认识的不确定,缘于对道德本质的认识的模糊性。我们对道德本质的探讨,应该追问道德、德性的本性、它的本质规定性,这才是品质背后的原则。庄子把非占有心态视为道德的本质性规定,以此作为人的美德立足的根据。庄子归纳的道德本质特性包括两个方面,首先是自然而然,无需意志努力;其次是非占有心态。从道德本质的内在规定性出发,庄子提出了与道德本质相匹配的教育方式和教育目的。 |
| 关 键 词： | 无目的 道德教育 道德本质 道家 |
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