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| 反思性教学是突破教师职业高原期的有效方法 | |
| 引用本文： | 卢真金.反思性教学是突破教师职业高原期的有效方法[J].福建职业与成人教育,2008(1):2-2. |
| 作者姓名： | 卢真金 |
| 摘 要： | 处于职业高原期的教师好奇心开始减弱，工作开始出现更多的思维定势和程式化的经验操作行为，要突破高原期，开展反思性教学是比较有效的方法。在具体操作中，第一步是诊断，通过对教师自己的教育教学和管理工作进行诊断分析和反思性实践，扬长补短，追求发展的边际效应。第二步是规划， |
| 关 键 词： | 反思性教学 教师职业 高原期 反思性实践 操作行为 具体操作 管理工作 教育教学 |
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