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| "DNA是主要的遗传物质"活动单导学模式设计及反思 | |
| 引用本文： | 袁锦明,徐作英,汪莹."DNA是主要的遗传物质"活动单导学模式设计及反思[J].中学生物学,2011,27(5). |
| 作者姓名： | 袁锦明 徐作英 汪莹 |
| 作者单位： | 四川师范大学生命科学学院四,川成都,610101 |
| 摘 要： | 深化课程改革,创新人才培养模式,已经成为下一个十年中国教育的重要内容.教学改革的重点在课堂,难点也在课堂,不触动课堂的改革是伪改革.只有把课改的目光聚焦课堂,把课改的目标指向课堂,把课改的行动落实在课堂,才能引发真正意义上的教学改革.近年来,我校学习江苏如皋课改经验,大力推行"活动单导学"教学模式,通过多元活动促进学生主动发展,使课堂焕发出勃勃生机,取得了较好的教学效果.下面,笔者就"DNA是主要的遗传物质"一课的活动单导学模式设计及教学反思进行交流. |
| 关 键 词： | 自主学习 自我完善 噬菌体 引导学生 设计意图 模式设计 合作探究 课堂 教学改革 遗传物质 |
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