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| 让智慧回归数学课堂 | |
| 引用本文： | 孙海燕,穆晓凡.让智慧回归数学课堂[J].陕西教育,2011(1):126-126. |
| 作者姓名： | 孙海燕 穆晓凡 |
| 作者单位： | 陕西省杨凌示范区杨陵小学 |
| 摘 要： | 一、以基础知识为原点,提高技能,奠定智慧
例如：教学“千克的认识”时，在学生的认知经验、生活经验的基础上．找准认知起点，首先要让学生感受物体有轻重，分组投掷铅球、簸球学生喜闻乐见的游战．上课伊始．我借助游戏情境激活学生思维．问题随之而生．这样的比赛公平吗？你是怎么知道谁重准轻？ |
| 关 键 词： | 数学课堂 智慧 “千克的认识” 学生思维 回归 认知经验 基础知识 生活经验 |
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