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| 推进数学学科评价改革，促进学生和谐发展 | |
| 引用本文： | 张徐健.推进数学学科评价改革，促进学生和谐发展[J].数学教学研究,2008,27(5):F0002-F0002. |
| 作者姓名： | 张徐健 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市教育局教研室,223800 |
| 摘 要： | 1 根据数学课程标准确定具有可操作性的评价内容
1．1 评价内容的确定是教师能力的体现
数学课程标准一方面给教师和学生创设了更加广阔的空间，另一方面也对教师把握和实现教育教学目标的能力提出了挑战．教师面对新的数学课程标准，必然有一个摸索和尝试的过程．在这个过程中，教师要在深刻理解数学课程标准的基础上，将数学课程标准与教育教学实际相结合，提出明确的、具有可操作性的评价目标和评价内容，这样才有可能在教育教学中发挥评价目标的导向作用．因此， |
| 关 键 词： | 评价目标 数学学科 和谐发展 学生 数学课程标准 改革 教育教学 可操作性 |
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