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杂志ISSN号
任务驱动下的混合式学习助力“停课不停学”
作者姓名:
杨鹏腾
作者单位:
盐亭县教育研究室
摘 要:
在全民战“疫”的背景下,为确保师生的安全与健康,教育部适时部署了“停课不停学”的方针。大多数老师没有在线授课经历,设备不齐,仓促上阵。学生不适应,缺少自主学习与主动思考的能力,学习状态不可控。结果是教师累、学生苦、家长怨。学生学习热情下降,学习效果欠佳。
关 键 词:
混合式学习
学生学习热情
主动思考
任务驱动
停课不停学
仓促上阵
自主学习
安全与健康
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