|
|||||
|
|
| 熟悉性和语境对中学生成语理解的影响 | |
| 作者姓名： | 张萌 张积家 |
| 作者单位： | 1. 华南理工大学政治与公共管理学院心理学系,广州,510640 2. 华南师范大学心理应用研究中心心理学系,广州,510631 |
| 基金项目： | 国家重点基础研究发展计划(973计划)，广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大研究项目，广东省自然科学基金 |
| 摘 要： | 本研究以108名中学生为研究对象,考察了熟悉性、语境对成语理解的影响。结果表明:①熟悉性、语境均显著影响中学生对成语的理解;②熟悉性、语境和年级之间的交互作用显著,熟悉性对成语理解的作用受语境和年龄的影响。与初中生比,高中生能更好地利用语境帮助其理解成语,特别是帮助其理解中、低熟悉度的成语。这些结果为中学成语教学提供了一些实际指导。 |
| 关 键 词： | 中学生 成语理解 熟悉性 语境 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |