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| 校园文化的育人功能 | |
| 引用本文： | 张珍如.校园文化的育人功能[J].湖南教育,1998(15). |
| 作者姓名： | 张珍如 |
| 作者单位： | 长沙师范附小 |
| 摘 要： | 校园文化是学校育人工作的最直接的素材。从某种角度来说，校园文化也好比是学校的“脸”，它很大程度上反映着学校的校风、校纪以及全体师生的精神风貌与整体素质，反映着学校领导的治学态度、办学宗旨与办学水平。校园内优美的自然环境能陶冶师生的情操，为形成文明进取的校集体奠定良好的心理基础试想，当你走进一所环境优美的学校，映入眼帘的是洁白的墙壁，明亮的窗户，宽敞的操坪，如茵的草地，似锦的花坛，生动的雕塑，成片的树阴，你会是怎样的心境？你会乱扔果皮纸屑或随地吐痰吗？你忍心践踏花草、攀折树枝或高声大叫、出口成“脏… |
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