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| 差异教学：内涵、设计策略及难题 | |
| 引用本文： | 梁心愿.差异教学：内涵、设计策略及难题[J].重庆师专学报,2012(3):114-118. |
| 作者姓名： | 梁心愿 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆北碚400715 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学“十一五”规划课题“基于本土文化的西南基础教育课程改革研究（项目号：SKXM2009041）”; 教育科学国家一般课题“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”（项目号：BHA090024）阶段性成果 |
| 摘 要： | 差异教学是一种优质的、引人入胜的教学,是教育教学改革的必然趋势,是解决传统教学弊病的必由之路。政策的扶持、理论的支撑、新课程改革的推动为其提供了可行性。在差异教学设计中,了解学生是差异教学的前提;寻求突破点是差异教学创生的要义;挑战性和多样性是差异教学的关键要素;弹性分组与层递式任务是差异教学的核心。差异教学的实施面临着高考的制约、学生差异难以精确化和教师精力及能力有限等难题,但其前途是光明的。 |
| 关 键 词： | 差异 差异教学 设计策略 |
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