| 评价驱动 点燃火焰——构建“信息技术与课程整合”教师培训发展性评价体系 |
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| 引用本文： | 龙丽嫦.评价驱动 点燃火焰——构建“信息技术与课程整合”教师培训发展性评价体系[J].中小学信息技术教育,2006(6):54-56. |
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| 作者姓名： | 龙丽嫦 |
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| 作者单位： | 广东广州市白云区教育发展中心 |
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| 摘 要： | 2000年10月，时任教育部部长陈至立在全国中小学教育信息化工作会议上提出的“以教育信息化带动教育现代化，实现跨越式发展”，已经成为新世纪我国教育发展的一项基本国策。2001年，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》进一步明确指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与课程的整合。经过几年的教育信息化建设，广大地区信息化环境建设取得了较大的成就。随着“校校通”工程的推进，远程教育、虚拟教研得到蓬勃发展，教育跨时空实现成为可能，大大缩小了信息的不公平性、不均衡性。但在资源与应用开发、教师培训及队伍建设、
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| 关 键 词： | 信息技术与课程整合 发展性评价体系 教师培训 《基础教育课程改革纲要》 中小学教育信息化 教育信息化建设 信息化环境建设 “校校通”工程 教育部部长 火焰 |
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