|
|||||
|
|
| 从教学语言角度谈高校思政课的课堂互动——以《中国近现代史纲要》课堂教学实践为例 | |
| 引用本文： | 王根生.从教学语言角度谈高校思政课的课堂互动——以《中国近现代史纲要》课堂教学实践为例[J].读与写:教育教学刊,2009,6(1). |
| 作者姓名： | 王根生 |
| 作者单位： | 广东工业大学华立学院思政部,广东,广州,511325 |
| 基金项目： | 广东工业大学华立学院高等教育教学改革项目 |
| 摘 要： | 教学是参与者以语言为中介实现多向度交流的动态行为过程.语言、互动与效果是教学的三个要素.结合在纲要课课堂教学中的亲身实践,笔者分别从情感互动、思想互动等两种为实现不同的教学效果而产生的课堂互动型式入手略谈了自己的教学体会. |
| 关 键 词： | 互动 语言 效果 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |