浅谈语文课堂德育教学

课堂德育寓含、渗透、融合于教学过程之中,并不是说它没有其独立性,它除有正式的课程（指学科课程）外,并且始终保持着一个相对独立的运作系统。它不仅有自己相对独立的内容结构,而且有自己特殊的方法、特殊的目标、特殊的途径和特殊的功能。实践表明,课堂德育的效果取决于教师、学生、集体三主体的协同运作及其多种途径的相互配合。