论初中语文阅读教学的探究性新模式

在西方教育中，探究教学的思想由来已久。早在20世纪初，美国著名教育家杜威就对探究的本质做了一个定义：＂探究的本质就是一种反省思维，即对任何一种信念或假设的知识进行的积极、持续、审慎的思考，而支持这种信念可能得出的进一步结果，便是这种思考的依据＂。此后，随着后人理论的不断完善，探究性教学最终引起了人们的关注，并且确立了一些基本的教学模式。