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| 优化课堂教学的实践与认识 | |
| 引用本文： | 刘承武.优化课堂教学的实践与认识[J].江苏教育,1993(24). |
| 作者姓名： | 刘承武 |
| 作者单位： | 江都县张纲镇中心小学 |
| 摘 要： | 优化课堂教学的目的在于提高课堂教学效率。所谓课堂教学效率,是指教学效果与教学时间的比,即一个单位时间所收到的教学效果。高的教学效率应该是高效、节时、低耗。一、全面地评估教学效果传统的评估教学质量的方法是以试卷考分高低作为衡量教学优劣的唯一标准,这必须进行改革。从素质教育的要求看,必须把德育与智育结合起来评估教学,把知识与智能结合起来评估教学,把认知因素与非认知因素结合起来评估教学,把优生与差生受益结合起来评估教学。总之教书为了育人,要从教育、教学、教养诸因素进行效果测定。育人是一项 |
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